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教師專業操守指引「立德樹人」是教育的根本任務。教師是學生的楷模，其言行、操守和價值觀對學生影響深遠。教育專業和個人修養應相結合，以達至以德育人。 教育局制訂《教師專業操守指引》 (《指引》)，旨在清晰說明教師應有的專業操守及行為規範，鼓勵教師自覺遵守，保障學生福祉 ...

通識教育科經修訂後的課程並非嶄新科目，而是參考現行通識教育科課題宗旨與目標進行優化的課程。有質疑指修訂後的科目只偏重國家層面，收窄學生視野，旨在重推國民教育科。教育局現就整體課程規劃考慮、修訂通識教育科課程學習重點，以及課程宗旨與目標來澄清有關的誤解，正確認識修訂 ...

正確認識香港在歷史上的角色及地位，是深入研習很多學科內容的知識基礎，特別是中國歷史科及公民與社會發展科。立法會教育事務委員會最近曾討論公民與社會發展科，其間有意見重申香港並非「殖民地」。教育局理解媒體及市民對該說法感到疑惑，欲借此向社會大眾交代局方立場及清楚說明 ...

行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM（即科學、科技、工程、藝術和數學）教育，促進創新科技（包括人工智能）與教育深度融合，並成立數字教育策略發展督導委員會，推動數字教育。委員會於本月十七日舉行首次會議。作為主席，我衷心感謝各委員就數字教育的發展方向 ...

香港是多元文化的國際都會，不同文化族裔人士共聚此地。每個人雖有不同的背景、志趣、理想和職業，但都是社會的一份子，既享有公民的權利，亦有應盡的義務。而香港的穩定和繁榮是全港市民的共同福祉，需要大家一起努力維護。國家安全是社會安定繁榮的先決條件，《香港國安法》實施一年 ...

「莫忘東江水，飲水思故源」，東江水是香港市民的生命之源。過去香港一直面臨雨水收集不足、淡水資源短缺的問題。上世紀60年代，更遇上百年一遇的大旱災，嚴重打擊民生及經濟。在這危急關頭，國家於1965年毅然啟動東深供水工程，引東江水經深圳輸港，為香港的社會和經濟發展注入強大而 ...

體適能遊戲使用方法﹕ 計劃設計體適能遊戲共 20 個，分成「肌肉適能、心肺耐力、協調、其他」四部份，教師可按課題需要而選擇使用； 選擇遊戲時應以課堂相關技能、相關體適能及教學目標為考慮因素； 遊戲可設置在課堂的引入活動、應用活動、主題發展或課堂延伸使用； 亦可鼓勵學生在課餘 ...

新的學年，有新的盼望。過去兩年，香港先後經歷社會動亂及新冠疫情，學校好不容易才能回復較為正常的狀態、有條件恢復面授課堂，相信各位同學、學校同工和家長都更加珍惜得來不易的上課機會。在新學年，教育局除了繼續支持學校做好各學科的教育工作之外，亦會加強推動價值觀教育及 ...

自二 一九年六月以來，社會動亂為整個社會包括學界帶來極大的衝擊和挑戰。教育局及部分學校收到不少有關教師專業失德的投訴。就此，局方一向有為學校提供處理投訴的指引。鑑於部分教師專業失德個案相當複雜，為了更好地回應學校的實務需要，協助管理層有效及適切地處理投訴，教育局 ...

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學校教育以促進學生全人發展為目標，並且強調德智體群美五育並舉。香港中西文化交匯，但我們的價值觀教育仍然是立根於中華文化，以立德樹人作為目標。香港的學校教育一直重視培育學生正確價值觀、良好品格、正面積極態度、端正行為，並鼓勵學生服務和貢獻社會，以回應社會及家長的期望 ...